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“這個墨盒就是罪證”
強迫小學生去演講
1942年，日軍在天津推行第五次強化治安時，韓鎮剛滿11歲，由於上學晚，剛剛在東沽海員小學念二年級。3月中旬的一天早上，韓鎮像往常一樣到學校上學，剛到校門口，就被學校的日本老師掘井叫在了一邊，最後和其他5名學生被叫到了辦公室。掘井將兩篇日文稿紙交給每個人，“你們的，統統的背會，參加講演的幹活。”韓鎮低頭一看，上面用日文寫着“革新生活，安定民生”的演講題目，內容是日軍在中國是爲了“中日提攜，共同完成大東亞共榮圈，完成第五次強化治安人人有飯吃”等語句。
不幹？教鞭的給！
韓鎮老人說：“日軍佔領天津時，從小學一年級就開始教日文，儘管二年級的孩子不能將日文認全，但大概意思還能懂。當時雖然年紀小，不懂得抗日的道理，但平時日本兵欺壓老百姓，日本老師打罵學生的事知道的很多，對日本人沒少心裏罵。當時一看讓背這些東西，幾個人都想辦法推脫。掘井見學生們不願意背，氣得用教鞭照着其中一個學生的腦袋就是一下，立馬一個大包從頭上鼓了起來。”韓鎮老人說，日本動畫片《蠟筆小新》，小新頭上的包就和當年日本老師打的差不多，很少有人沒捱過打。
幾天後，掘井將韓鎮叫到辦公室，讓他背誦講演稿，韓鎮磕磕巴巴地剛背了幾句就不會了。掘井也不客氣，抄起教鞭沒頭沒腦就是幾下，厲聲說道：“背不會，不準回家。”小韓鎮哭哭啼啼的走出辦公室，躲到操場一邊一字一句地背起來，到了下午放學時，總算能斷斷續續的背下來了。掘井與另外一個老師揹着手，拿着教鞭找到韓鎮，要求他再背一遍。掘井“耐心”地聽完了韓鎮的背誦，認爲基本說得過去，但是韓鎮背誦的聲音太小，就告訴韓鎮在真正講演時一定要大聲說話，否則下臺後“教鞭的給！”然後，才得以回家。韓鎮老人說“那天回家後，媽媽看到自己腦袋上的包心疼的直哭，但也不敢到學校找掘井辯理。”
頭頂大包的“第二名”
韓鎮回憶說，當年的4月4日是日僞時期的兒童節，這一天也是他“參加”那場“學生辯論會”的日子。在東沽海大道的禮堂裏，擠滿了當時塘沽新民會成員以及僞保甲長等漢奸，一些日本人被當成“貴賓”坐在禮堂的前排。韓鎮等學生演講完畢後，大會的組織者還進行了現場發獎，韓鎮頂着腦袋上前一天被打出的大包領了一個“第二名”，“獎品”就是保留到現在的這個銅墨盒。
“獎品”差點被沒收
韓鎮老人告訴記者，當年他拿着“獎品”回到家，奶奶和媽媽看到這個“獎品”更是氣不打一處來。媽媽當時氣的說：“還強化治安、革新生活，大街上連棒子麪都買不到，又苦又澀的雜和麪都漲錢了。日本人天天吃大米白麪、大魚大肉，老百姓連飽飯都沒的吃，虧的他們還有臉說中日親善。”見到媽媽氣成那樣，韓鎮懂事地將墨盒放在了不引人注意的角落。
過了幾天，保長帶着一個僞警察挨家收銅鐵，並美其名曰“獻銅獻鐵，支援皇軍聖戰”，進到韓鎮家以後，將櫃子上的銅把手都給撬了下去，作爲對“皇軍的支援”，僞警察發現了這個墨盒，也準備拿走，可是一看上面的刻字又趕忙放下，說這是宣傳“新政”的，對百姓有“好處”，這個墨盒就這樣在韓鎮手中被保存了下來。
韓鎮老人說，這個墨盒價值不高，但卻真實反映了當年日軍侵華時的所作所爲，事實不容抵賴。這個墨盒對於反映當年日軍佔領天津，也算做一個有力的證據，希望現在的年輕人能夠感受到過去民族處於危亡時的那份辛酸與屈辱，更加珍惜現在的美好生活。
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